EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENGGUNAAN APLIKASI SCREEN TIME-PARENTAL CONTROL DALAM PENGGUNAAN GADGET PADA SISWAKELOMPOK B DI RA RAUDLATUL MUBTADIIN

Lulu' Mukarromah; Musayyadah Musayyadah; Norma Gupita

doi:10.62525/pw53x121

Authors

Lulu' Mukarromah Universitas Islam Madura Author
Musayyadah Musayyadah Universitas Islam Madura Author
Norma Gupita Universitas Islam Madura Author

DOI:

https://doi.org/10.62525/pw53x121

Keywords:

Gadget, Aplikasi Screen Time-Parental Control

Abstract

Pengaruh yang ditimbulkan dari penggunaan gadget pada anak usia dini tergantung pada bagaimana perilaku orang tua dalam mengawasi serta mengarahkan. Diperlukan pola pengasuhan yang baik dalam menemani anak menggunakan gadget agar sesuai dengan fungsinya dan terhindar dari dampak negatif yang ditimbulkan. Pada penelitian ini, peneliti mempunyai ide untuk melakukan penerapan penggunaan aplikasi Screen Time-Parental Control guna membantu orang tua dalam mengawasi anak dalam menggunakan gadget. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh yang ditimbulkan aplikasi Parental Control tersebut dalam mengawasi serta membatasi anak terkena dampak negatif dari penggunaan gadget, misalnya seperti kecanduan gadget serta dijauhkan dari konten negatif yang tidak sesuai dengan usianya. Data diperoleh melalui angket dan wawancara mendalam terhadap orang tua siswa RA Raudlatul Mubtadiin Desa Toket. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian kuantitatif, dengan subjek penelitian siswa kelompok B berserta orang tuanya. Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam penggunaan gadget pada anak diperlukan pendampingan dan pengasuhan yang baik dari orang tua dan penerapan penggunaan aplikasi Screen Time-Parental Control ini dapat membantu orang tua dalam mengawasi anak di RA Raudlatul Mubtadiin dalam menggunakan gadget..

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bozzola, E. et al. (2018) Media devices in pre-school children: The recommendations of the Italian pediatric society', Italian Journal of Pediatrics. Italian Journal of Pediatrics, 44(1). pp. 1-6. doi: 10.1186/s13052-018-0508-7.

Bryan S. Turner (2012), Teori Sosial Dari Klasik Sampai Postmodern, terj. E. Setyawati. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Gene, Z (2014) Parents Perceptions about the Mobile Technology Use of Preschool Aged Children. Procedia Social and Behavioral Sciences, Ehevier BV 146, pp. 55-60 doi.1016/j.sbspro.2014.08.086.

Haryanto, Agus Tri. (2020). Data Pengguna Gadget di Indonesia. Diakses tanggal 01 Juli 2020 dari https://inet.detik.com/cyberlife/d-4907674/riset-ada-1752-juta-pengguna-internet-di-indonesia

HeavyRunner, I., & DeCelles, R. (2002). Family Education Model: Meeting The Student Retention Challenge. Journal of American Indian Education, 14(2), 29-37.

Hesketh Kylie D. Dkk. (2012). Children0s physical activity and screen time: qualitative comparison of views of parents ofinfants and preschool children. International Journal of Behavioral Nutrition And Physical Activity. (9:152)

Hermawan Rudi. (2019). Penerapan Aplikasi Parental Control Screen Time Dalam Penggunaan Smartphone Bagi Anak-Anak. Jurnal SAP (Susunan Artikel Pendidikan)Vol. 4 (1).

Jalwis, J. (2020). Digital Parenting to Children Using the Internet. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 3(1), 1-14. https://doi.org/10.24256/pijies.v3i1.1277

Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi Ketiga, Pustaka Bahasa Depdiknas, Jakarta: Balai Pustaka, 2005.

Lani Tiara. (2019). Perilaku Orang Tua Terhadap Penggunaan Gawai Anak Prasekolah Serta Dampak Tajam Penglihatan Anak. Surabaya. Tesis.

Martínez, I., Murgui, S., García, O. F., & García, F. (2019). Parenting in the Digital Era: Protective and Risk Parenting Styles for Traditional Bullying and Cyberbullying Victimization.Journal Computers in Human Behavior, 90, 84-92. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.08.036

Nurhidayah, I., Dkk. (2021). Peran Orangtua dalam Pencegahan terhadap Kejadian Adiksi Gadget pada Anak: Literatur Review. Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa, 4(1), 129-140

Novitasari, N. (2019). Strategi Pendampingan Orang Tua terhadap Intensitas Penggunaan Gadget pada Anak. Al-Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 3(2), 167-188. https://doi.org/10.35896/ijecie.v3i2.77

Rowan, C. (2013).The impact of technology on child sensory and motor development.Retrieved March, 10, 2017.

Santrock, J. W. (2011). Educational Psychology (5th ed.). McGraw-hill Companies.

Suryameng. (2019). Pendampingan Dialogis Orangtua Dalam Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini2 (2).

Sisbintari Kartika D.&Setiawati1Farida A. (2022). Digital Parenting sebagai Upaya Mencegah Kecanduan Gadget pada Anak Usia Dini saat Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6(3).

Sari, I. P., Wardhani, R. W. K., & Amal, A. S. (2020). Peran Orang Tua Mencegah Dampak Negatif Gadget Melalui Pendekatakan Komunikasi dan Psikologi. IJIP: Indonesian Journal of Islamic Psychology, 2(2), 267-289. https://doi.org/10.18326/ijip.v2i2.267-289https://doi.org/10.19109/tadrib.v4i2.2524

Syifa, L., Setianingsih, E. S., & Sulianto, J. (2019). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Psikologi pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 527-533. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.22310

Yusuf, M.Dkk (2018). Pendidikan Karakter di Keluarga. Jurnal Tadrib, 4(2), 260-279.

YunitaIkaR.Dkk.(2020). PelatihanTeknisAplikasi Parenting Control Sebagai Media PengawasPenggunaan Gadget Pada Anak UntukIbu-Ibu PKK di KecamatanBaturraden. JurnalAbdimasBsi. Vol 3(1).