Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Bahasa Inggris Siswa (Studi Kasus MAN 2 Tulungagung)

Jusuf Bachtiar

doi:10.62525/55396b73

Authors

Jusuf Bachtiar Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Indoensia Author

DOI:

https://doi.org/10.62525/55396b73

Keywords:

learning motivation; English language learning; intrinsic factors; extrinsic factors; qualitative study.

Abstract

Learning motivation is one of the key factors determining the success of the learning process, including in English language learning. Students' motivation is influenced not only by internal factors but also by environmental factors that support the learning process. This study aims to analyze the factors influencing students' motivation to learn English at MAN 2 Tulungagung, covering both intrinsic and extrinsic factors. This research employed a qualitative approach using a case study method. The data were collected through classroom observations and semi-structured interviews. The participants consisted of English teachers and students of MAN 2 Tulungagung. Data were analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña, which includes data condensation, data display, and conclusion drawing and verification. The findings reveal that students' motivation to learn English at MAN 2 Tulungagung is influenced by two major categories of factors: intrinsic and extrinsic factors. Intrinsic factors include personal interest in English, positive perceptions of the language, future orientation, and an ideal self as an English user. The students demonstrated an interest in learning English because it is closely related to activities they enjoy, such as watching movies, listening to music, and playing games. Furthermore, their perception of English as an international language that is essential for education and future careers strengthens their learning motivation. Meanwhile, extrinsic factors include family support, the social environment, and school-related factors. Parental support, peer influence, the school environment, teachers' interactive roles, engaging teaching methods, and a conducive classroom atmosphere were found to be external factors that enhance students' motivation to learn English.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adara, R. A. (2020). Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Inggris Melalui Digital Story Telling. INTERPRETASI: Communication & Public Relation, 1(1), 29–39.

Annasthasya, D., et al. (2025). Metodologi Penelitian Kualitatif: Tinjauan Literatur dalam Konteks Pendidikan. Jurnal Ilmiah Multidisipin, 3(7), 423–429.

Anwar, M. (2019). Pengaruh Motivasi Intrinsik dan Motivasi Ekstrinsik terhadap Kinerja Pegawai pada Balai Pendidikan dan Pelatihan Keagamaan Banjarmasin. Dinamika Ekonomi: Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 12(1), 19–32.

Arifudin, O., et al. (2020). Peranan Konseling Dosen Wali dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa di Perguruan Tinggi Swasta. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 10(2), 237–242.

Banggur, M. D. V., Situmorang, R., & Rusmono. (2018). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Blended Learning pada Mata Pelajaran Etimologi Multimedia. JTP: Jurnal Teknologi Pendidikan, 20(2), 152–165.

Basyid, A. (2024). Pengaruh Motivasi Kerja terhadap Kinerja Karyawan. Manajerial dan Bisnis Tanjungpinang, 7(1), 39–43.

Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172–182.

Ena, Z., & Djami, S. H. (2021). Peranan Motivasi Intrinsik dan Motivasi Ekstrinsik terhadap Minat Personel Bhabinkamtibmas Polres Kupang Kota. Among Makarti, 13(2).

Febianti, Y. N. (2018). Peningkatan Motivasi Belajar dengan Pemberian Reward and Punishment yang Positif. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(2), 93–102.

Firmansyah, H. (2009). Hubungan Motivasi Berprestasi Siswa dengan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 6(1), 41–42.

Hayati, R., et al. (2023). Pengaruh Motivasi Intrinsik dan Motivasi Ekstrinsik terhadap Kinerja Karyawan pada CV. Ridho Mandiri. Journal of Economic, Business and Accounting (COSTING), 7(1), 252–259.

Julyanti, E., et al. (2021). Pengaruh Motivasi terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 7(1), 7–11.

Kamaruddin, S. A. (2012). Pemberontakan Petani UNRA 1943 (Studi Kasus Mengenai Gerakan Sosial di Sulawesi Selatan pada Masa Pendudukan Jepang). Makara Human Behavior Studies in Asia, 16(1), 19–35.

Kholid, I. (2017). Motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Asing. English Education: Jurnal Tadris Bahasa Inggris, 10(1), 61–71.

Lumantak, D., et al. (2025). Hubungan Penggunaan Media Pembelajaran dan Motivasi terhadap Hasil Belajar Desain Komunikasi Kelas X SMK Negeri 1 Tondano. Journal of Education Method and Technology (JEMTech), 13–18.

Mahbubi, M. (2025). Analisis Implementasi Pembelajaran Berbasis Gamifikasi pada Peningkatan Motivasi Belajar Siswa. Al-Abshor: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 1–9.

Miftahussaadah, & Subiyantoro. (2021). Paradigma Pembelajaran dan Motivasi Belajar Siswa. Islamika, 3(1), 97–107.

Nailan, A. S., Sariah, D., & Wahyuni, F. S. (2024). Eksplorasi Teoretis tentang Motivasi Berprestasi dalam Kewirausahaan: Implikasi untuk Strategi Bisnis. Jurnal Lentera: Kajian Keagamaan, Keilmuan dan Teknologi, 23(3), 405–417.

Nurdin, A. A. (2016). Psychological Well-Being Ditinjau dari Coping Strategy Mahasiswa Salah Jurusan (Skripsi). Universitas Negeri Makassar.

Purwanto, S. B. (2013). Pengaruh Komunikasi, Motivasi, dan Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Karyawan (Studi pada Proyek Pondasi Tower di Timor Leste PT Cahaya Inspirasi Indonesia). Jurnal Aplikasi Manajemen, 11(1), 139–144.

Putra, A. K., & Frianto, A. (2013). Pengaruh Motivasi Intrinsik dan Motivasi Ekstrinsik terhadap Kepuasan Kerja. BISMA (Bisnis dan Manajemen), 6(1), 59–66.

Rismayanti, R., et al. (2023). Pengaruh Motivasi Intrinsik dan Motivasi Ekstrinsik terhadap Proses Pembelajaran Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 2(2), 251–261.

Septianti, D., & Frastuti, M. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Berbasis Internet, Motivasi Intrinsik, dan Motivasi Ekstrinsik terhadap Minat Berwirausaha Online Mahasiswa Universitas Tridinanti Palembang. Jurnal Ilmiah Ekonomi Global Masa Kini, 10(2), 130–138.

Subyantoro, A. (2009). Karakteristik Individu, Karakteristik Pekerjaan, Karakteristik Organisasi, dan Kepuasan Kerja Pengurus yang Dimediasi oleh Motivasi Kerja (Studi pada Pengurus KUD di Kabupaten Sleman). Jurnal Manajemen dan Kewirausahaan, 11(1), 11–19.

Supriani, Y., et al. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Peserta Didik dalam Pembelajaran. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen dan Pendidikan, 1(1), 1–10.

Triana, O. F., & Yudiantoro, D. (2022). Pengaruh Literasi Keuangan, Pengetahuan Investasi, dan Motivasi terhadap Keputusan Berinvestasi Mahasiswa di Pasar Modal Syariah. SERAMBI: Jurnal Ekonomi Manajemen dan Bisnis Islam, 4(1), 21–32.

Utami, D. S., et al. (2024). Pentingnya Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2071–2082.

Wahyudi, W. D., & Tupti, Z. (2019). Pengaruh Budaya Organisasi, Motivasi, dan Kepuasan Kerja terhadap Kinerja. Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen, 2(1), 31–44.

Yusuf, M. A. (2024). Motivasi dalam Organisasi: Pengertian Motivasi dan Proses Motivasi, Teori-Teori Motivasi, Penerapan Motivasi dalam Organisasi, Motivasi dan Kinerja. MUTAADDIB: Islamic Education Journal, 2(2), 1–24.