Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 7 Pamekasan
DOI:
https://doi.org/10.62525/59w53v08Keywords:
Inside Outside Circle; motivasi belajar; Pendidikan Agama Islam; pembelajaran kooperatifAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 7 Pamekasan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña serta diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Inside Outside Circle efektif meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditandai dengan meningkatnya keaktifan, keberanian berpendapat, kerja sama, antusiasme belajar, dan pemahaman materi. Keberhasilan implementasi model ini didukung oleh kompetensi guru, media pembelajaran, dan lingkungan belajar yang kondusif. Dengan demikian, model Inside Outside Circle layak diterapkan sebagai alternatif pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Downloads
References
Abidin Zainal Bagir, etal., integrasi ilmu dan agama: Interprestasi dan aksi bandung Mizan,2005.
Alifi Anis Nur, Upaya Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Melalui penerapan pembelajaran kooperatif Model TAI Pada SiswaKelas VIII, SMP Negeri 1 Gedeg Mojokerto Skripisi
Anggadkk,”Motivasi Belajar, kemandirian Belajar dan prestasi belajar Mahasiswa Beasiswa bidikmisi Di UPBJJ UT Bandung”, jurnal pendidikan terbuka dan jarak jauh, 2014.
Arikunto Sunarsimi, prosedur penelitian suatu pendekatan praktek, Jakarta:Rineka Cipta,2002.
Bungin Burhan, Metodologi Penelitian Kualitatif, Ekonomi, dan Kebijakan Publik, serta ilmu-ilmu Sosial lainnya, 2009.
Daradjad Zakiyyah, ilmu jiwa Agama, Jakarta: Bulan Bintang,2005.
Departemen pendidikan nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa, Balai Pustaka Jakarta, 2000.
Djamarah. S. B. strategi belajar mengajar, Jakarta, rieneka cipta, 2010.
Gule Yosefa, Motivasi Belajar Siswa Indramayu : CV.Adanu Abimata,2022.
Hadi Sutrisno, metodologi research 1.(Yogyakarta, Andi offset, 1993.
Hendrayana SC dkk, “motivasi belajar, kemandirian belajar, danprestasi belajar mahasiswa beasiswa bidikmisi di UPBJJ UT Bandung”, jurnal pendidikan terbuka dan jarak jauh, vol.15 No.02,2014.
https://pgsd.upy.ac.id/index.php/8-artikel-pendidikan/11-pengertian-pendidikan.
Kulsum Ummu, metodik khusus pendidikan agama islam, ( yogyakarta: pustaka nusantara,2011 )
Kusnandar,guru professional,(Jakarta:PT.Raja Grafindo, 2007).
Kusumastuti Adhi dkk, Metode penelitia nkualitatif,2019.
Majid abdul, pendidikan Agama islam Berbasis kompetensi, Bandung: PT. Renaja Rosdakarya,2004.
Moleong J. Metodologi penelitian kualitatif, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2003.
Mulyasa E. standar kompetensi dan sertifikasi guru, bandung: remaja Rosdakarya,2007.
Muttaqin Zainal P, Fiqh Madrasah Tsanawiyah klas VIII.
Nashar, perananan motivasi dan kemampuan awal dalam kegiatan pembelajaran Jakarta: delia press,2004.
Nashran Azizan dan Maulana Arafat Lubis, pembelajaran tematik SD/MI, (Yogyakarta : Samudra Biru, 2019).
Ngalim purwanto, psikologi pendidikan PT. Remaja Rosdakarya,2007.
Peraturan pemerintah No.55 tahun 2007, tentang pendidikan Agama dan pendidikan keagamaan Bab 1,pasal 2,ayat (1).
Rajab Khairunnas, Islam dan Kesehatan Mental, (Pekanbaru: suska Press 2012.
Rifai, A,& Ann,C.T, Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES Press, Rineka Cipta, 2015
Sanjaya Wina, strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan Jakarta : Kencana prenada media group. September 2006.
Shoimin Aris,68 model pembelajaran inofatif dalam kurikulum2013.
Sugiono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D,Bandung:Afabeta,2019.
SuharsaputroUhar, Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif dan Tindakan (Bandung: Rafika Aditama, 2012)
Sumantri Syrif, Strategi pembelajaran teori dan praktik di tingkat pendidikan dasar,
Suprijono Agus, cooperative learning teori dan aplikasi PAIKEM 2014.
Syahruddin Usman, belajar dan pembelajaran-perspektif islam.
Syaodih Sukmadinata Nana, Landasan Psikologi Proses Pendidikan Bandung: PT.Remaja Rosdakarya,2003.
Umam Cholil, ilmu pendidikan islam 1998.
Usman U. M. menjadi Guru Profesional, Bandung: PTRemaja Rosdakarya,2005.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nafilah Nafilah, Ummu Kulsum (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Licensing Terms
JURNAL IDEALITA use Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material
Under the following terms:
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
-
NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
