PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENINGKATAN KETERAMPILAN 4C (COMMUNICATION, COLLABORATION, CRITICAL THINKING, DAN CREATIVITY) SISWA SEKOLAH DASAR

Irwan Setia Budi; Zainal Abidin

doi:10.62525/0ynngr47

Authors

Irwan Setia Budi Sekolah Tinggi Agama Islam Al Falah (STAIFA) Pamekasan Author
Zainal Abidin Sekolah Tinggi Agama Islam Al Falah (STAIFA) Pamekasan Translator

DOI:

https://doi.org/10.62525/0ynngr47

Keywords:

Pembelajaran berdiferensiasi, keterampilan 4C

Abstract

Keterampilan 4C merupakan kompetensi yang menjadi dasar utama dalam pembelajaran abad 21 ini yang mana siswa dituntut untuk berkembang baik dari aspek kognitif, afektif dan psikomotoriknya,, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran berdifernsiasi dalam menigkatkan keteramapilan 4C pada siswa sekolah dasar, Penelitian ini peneliti mengunakan Metode Literature Review atau disebut Tinjauan pustaka. literature review merupakan metode penelitian yang menggunakan berbagai sumber tertulis, termasuk jurnal ilmiah, buku, dan referensi lain untuk konsep dan topik penelitian kemudian dianalisis melalui Teknik menggunakan Teknik analisis Conten. Berdasarkan hasil analisis bahwa pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan keterampilan 4C dimana setiap penerapan yang dilakukan oleh beberapa peneliti mampu memberi pengaruh terhadap peserta didik, baik dari keterampilan berpikir kritis, Colaboratif, Komonikatif dan Kreatif Adapun langkah yang dilakukan pada proses pembelajaran berdiferensiasi yaitu dengan integrasi pada pendekatan dan model pembelajaran sehingga proses peningkatan keterampilan 4c tersebut dilaksanakan sesuai dengan sintaks atau langkah model-model pembelajaran yang digunakan

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adilah Maulida. (2024). PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBASIS PROJECT BASED LEARNING TERHADAP BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 12 PAMULANG. Universitas Islam Syarif Hidayatullah Jakarta.

Afida, R. N. (2023). Literature Review : Peran Guru dalam Membangun Ketrampilan 4C Siswa dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 6(1), 643–647. http://pps.unnes.ac.id/pps2/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes

Claudiya, C. (2023). Pendekatan Saintifik Berbasis 4C Pada siswa Sekolah Dasar. CV.Adanu Abimata.

Diana Rossa Martatiyana, Lina Novita, R. P. (2022). Muallimuna : jurnal madrasah ibtidaiyah. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 1, 99–112. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v10i1.15533

Evaniora, et al. (2022). Metode Penelitan Kepustakaan. CV Media Sains Indonesia.

Firmansyah, D., Alfaidah, H., Dewi, K., Mustaniroh, L., & Syifa, N. A. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Jenjang Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.199

H.martini Yamin. (2013). Strategi dan Metode dalam model pembelajaran. GP.Pres Group.

Imas Intan Putri, K. W. W. (2024). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV. 10.

Lilin Nisbiyatin Nikmah. (2024). Guru Idaman Masa Depan. Cv. Adanu Abimata.

Narita Purba, nina purnawasari. (2021). Naskah Akademik Prinsip pengembangan pembelajaran berdiferensiasi (p. 23). kementrian Pendidikan.

Ni Made Sulasmini. (2024). Edukasi : Jurnal Pendidikan Dasar. 5(1), 69–78.

Putri, N. M. S., & Rachmadyanti, P. (2024). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Muatan IPS SD. Jpgsd, 12(1), 1–15.

Ropin Sigalingling. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi pada Implementasi Kurikulum Merdeka. Tata Akbar.

Rosiyani, A. I., Aqilah Salamah, Lestari, C. A., Anggraini, S., & Ab, W. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Ipas Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.271

Sari, A. P. K., & Mawardi. (2023). Implementasi model pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(September), 1–24.

Wulandari Dwi Aryani. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Implementasi dan Praktik baik pada pembelajaran ips. Cahya Ghani Recorvery.

Yeni Saufina Siregar et.al. (2023). Model Pelatihan peningkatan kopetensi guru pendididkan vocasi dengan menejemen pelatihan berbasis keterampilan 4C. UMSU PRES.

Yulia Pramusinta, S. N. F. (2022). Belajar Dan Pembelajara Abad 21 Sekolah Dasar. Nawa Literasi Publiching.

Yuliana dan Sapto Irawan. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1), 1349–1358. https://doi.org/10.30829/alirsyad.v14i1.20148

Yusmilda, Y., Budi, I. S., & Zuhad, H. (2023). Literatur Review Pengembangan Instrumen Penilaian Tes Berbasis HOTS Pada Jenjang Pendidikan Dasar Di Era Society 5.0. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 429. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1885